时间：2015.6.29下午

地点：二办217计算机教研室

参加人：孙洁丽、曾文献、梁晓琳、刘艳玉、刘院英、蒋建伟、高位肖、林天华、赵庆伟

记录人：曾文献

研讨主题1:如何牢牢把握立德树人的根本任务，在核心价值观的引导下，如何落实专业教育和德智体美的全面发展？

党的十八大以来，习总书记北京大学师生座谈会上的重要讲话，以培育和践行社会主义核心价值观为主题，深刻回答了在当代中国我们的民族、我们的国家应该坚守什么样的核心价值观，为什么要自觉践行以及如何培育和践行社会主义核心价值观等重大命题。我系响应号召，就如何牢牢把握立德树人的根本任务，在核心价值观的引导下，如何落实专业教育和德智体美的全面发展等问题展开教学大讨论。

各位老师主题发言内容：

孙洁丽：

习总书记指出：“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”他强调，国无德不兴，人无德不立。习总书记特别指出，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。为此，我们教师就要把立德树人作为教育的根本任务，教育引导学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

结合本人教学工作来讲，首先要做到上课内容要丰富，要能够吸引学生，使学生对课堂内容感兴趣、不要讲大道理，讲课方式要风趣幽默、用人格魅力去感染学生。其次，通过课堂练习交作业等形式详细掌握学生的情况，了解不同学生情况进行有针对性的教育指导，重点关注两头的学生，也就是重点关注优秀的学生和比较差的学生，以优秀带动落后，对落后学生进行特殊的指导，这样，整体学风就上来了。在学生信服的基础上潜移默化的渗透社会主义核心价值观，教育引导学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

曾文献：

我们应该认真学习贯彻习近平同志在北京大学师生座谈会上的重要讲话精神，教育引导青少年学生培育和践行社会主义核心价值观，既要全面把握，又要突出重点。要围绕“勤学、修德、明辨、笃实”的要求，从落细、落小、落实入手，形成课堂教学、校园文化和社会实践多位一体的育人平台，促进青少年学生学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。

首选从教材编写或者选取上，切实推动社会主义核心价值观进书本；其次讲课内容上，要充分将社会主义核心价值观和专业知识结合起来，使讲课内容更有时代性，推动社会主义核心价值观进课堂。要充分发挥课堂教学的作用，全面深化课程改革，循序渐进的课程体系和教材体系，把党的教育方针和社会主义核心价值观细化为学生核心素养体系和学业质量标准，推进教学方法改革创新，引导我系教师在传授专业知识和培养能力的同时，将积极的情感和正确的价值观自然融入课程教学全过程，及时宣传推广各地各校社会主义核心价值观教育教学的好经验好做法。我们是专业课教师，应该将专业现状、发展、以及目标和社会主义核心价值观相融合，融入到课堂中去，边讲边熏陶，真正让社会主义核心价值观进入学生的大脑。另外，应该网络环境，借助移动等现代化的媒体宣传社会主义价值观。

梁晓琳：

要充分发挥社会实践在培育和践行社会主义核心价值观中的养成作用。应该把实践环节纳入教育教学计划，规定相应学时学分，组织学生参加生产劳动、创新创造、勤工俭学等活动，在服务他人、奉献社会中升华对社会主义核心价值观的体验感受和认知理解。建立一批社会主义核心价值观实践基地，推动学校阵地与社会基地、校内课程与校外实践、校内教师与校外导师之间的衔接互动。

另外，应该引导学生正确使用电子产品，现在的学生都拥有手机、Ipad、笔记本等现代电子设备，通过这些电子产品很容易获取最新的新闻，作为高校教师，我们应该正确引导学生正确使用这些电子产品，达到教书育人的目的，另外，目前专业课时量存在短缺，下一步，加大课时数、网络课堂等多途径，培养学生核心价值观。

刘艳玉：

全面理解、准确把握社会主义核心价值观的丰富内涵，教育引导大学生掌握其主要内容，明晰其历史渊源，理解其基本含义，在复杂的社会环境和多变的社会思潮中坚定理想信念，不断增强民族文化自信和价值观自信。课堂上引入激励方式，在课堂将提问、鼓励相结合，树立学生的信心，取得很好的效果。